Muitos questionamentos vieram junto à avalanche de notícias sobre os programas de incentivo ao uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) nas escolas brasileiras. No dia 01/02/2012 uma matéria do site Gizmodo apontou “As histórias de Um Computador por Aluno: adaptação, laptops roubados, sucesso em sala” (http://goo.gl/4Rf6m). Nela um caso de sucesso do programa [...]
Posts com Tag ‘Márcio Lima’
Computadores, laptops ou tablets?
Publicado: 9 de fevereiro de 2012 em Cibercultura, Informática na educação, TICsTags:cibercultura, cibereducação, formação do professor, formação docente na cibercultura, laptops educacionais, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, na e para a cibercultura, tablets, teconologia educacional, UCA
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Licenciando para a docência na cibercultura
Publicado: 29 de outubro de 2011 em Cibercultura, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, Bruno Caldas Coelho, cibercultura, cibereducação, educação na cibercultura, Ensino de Ciências, formação de professores, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, nativos digitais, UFSJ, UFVJM
Recentemente assumi vaga docente (proveniente de concurso público) na Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Trouxe comigo a lembrança e os ótimos momentos que passei em minha estadia docente na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM/Diamantina), onde fiz amigos: professores e alunos. Esse semestre atuei na Licenciatura em Física e trabalhei o “Ensino [...]
140 caracteres para responder “por que usar TIC na Educação?”
Publicado: 2 de março de 2011 em Cibercultura, TICsTags:#culturadigitalbr, autoria, blog, cibercultura, cibereducação, ciberespaço, ciberpedagogia, computador na educação, cultura digital, educação, educação na cibercultura, infoinclusão, intencionalidade pedagógica, interatividade, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, tecnologia educacional, TICs, twitter, web 2.0
Por que usar Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação? Essa foi a pergunta que gerou a tag #PorqueTic no Twitter e agregou um debate virtual entre educadores. Abaixo selecionei algumas participações. @CiberMarcinho Marcinho Lima #PorqueTic ? Por que as TICs fomentam a leitura do mundo e podem contribuir com uma educação socialmente referenciada! Depende [...]
A hora da geração digital
Publicado: 23 de fevereiro de 2011 em CiberculturaTags:#culturadigitalbr, A hora da geração digital, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, cultura digital, Don Tapscott crítica, educação bancária, educação centrada no aluno, educação centrada no aluno crítica, educação centrada no professor, educação na cibercultura, falta de zelo acadêmico, geração digital, geração internet, interatividade, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Papert
Dedico esse post ao comentário – com certa frustração – do livro “A hora da geração digital” de Don Tapscott, 2010. Segundo os elementos pré-textuais da obra, o autor canadense é professor na Universidade de Toronto e também se dedica à consultoria em estratégia corporativa e transformação organizacional. O livro decepciona pela falta de prudência [...]
Por que eles temem o ciberespaço?
Publicado: 1 de fevereiro de 2011 em CiberculturaTags:#culturadigitalbr, cibercultura, ciberdemocraia, cibereducação, ciberespaço, cultura digital, ditadura e ciberespaço, ditadura e internet, educação na cibercultura, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Pierre Lévy, web 2.0
Os atuais acontecimentos no Egito tomam conta do noticiário internacional. O mal estar vai além das perniciosas relações de poder, da violência exacerbada e do regime totalitarista, emergindo a supressão da livre expressão via Internet. Enquanto estrutura da inteligência coletiva – a expressão da vida na cibercultura – o ciberespaço representa forte ameaça às ditaduras [...]
Interatividade X Passividade: entre a ação e o tédio educacional
Publicado: 24 de novembro de 2010 em Não categorizadoTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, autoria, Bidirecionalidade, blog, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, cibersurfe, computador na educação, cultura digital, educação na cibercultura, Hibridação, intencionalidade pedagógica, interatividade, Intervenção, lógica da transmissão, Marco Silva, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Parangolé, Participação, pedagogia interativa, Permutabilidade, Potencialidade, Steve Johnson, surfar na rede, Tédio da TV, tecnologia educacional, TICs, UFVJM, web 2.0, websurfe
Durante a abertura da Semana de Ciências Humanas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) comecei minha exposição promovendo uma rápida enquete. Questionei aos presentes quantos já haviam adormecido assistindo TV. Em seguida perguntei quantos haviam adormecido utilizando a Internet. A primeira questão teve “sim” como unanimidade de resposta. Já em relação [...]
Cibercultura e a reconfiguração do processo de recuperação da informação
Publicado: 6 de novembro de 2010 em Cibercultura, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, ABCiber, acervo digital, acervo documental, acesso remoto, armazenamento, Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, ciberacervo, cibercultura, cibereducação, ciberespaço, computador na educação, democratização, digitalização, educação na cibercultura, extensão universitária, fórum documenta, LABDOC, manipulação e disseminação de informações em rede, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, organização, pesquisa, Recuperação da informação, SRI, tecnologia educacional, TICs
A popularização da informática proporcionou o acesso às ferramentas computacionais, possibilitando sua utilização em diferentes tarefas, preponderantemente: a organização, armazenamento, pesquisa, manipulação e disseminação de informações em rede. Essas são as funções essenciais dos sistemas de recuperação da informação (SRI), que com os recursos do ciberespaço foram reconfigurados. De forma simplificada pode-se dizer que o [...]
Uma perspectiva para compreender a virtualização da escola
Publicado: 21 de outubro de 2010 em Cibercultura, EAD, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, ciberprofessor, colaboração, computador na educação, cultura digital, discência no virtual, EAD, educação, Educação a Distância, educação na cibercultura, escola virtual, intencionalidade pedagógica, interatividade, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Pierre Lévy, professor virtual, tecnologia educacional, TICs, virtual, virtualização
Quando agenda de estudos aponta para uma maior compreensão da cibercultura, o tunisiano Pierre Lévy é um dos referenciais indispensáveis. O filósofo teoriza o assunto desde a década de 90 do século passado, destacando-se como referências bibliográficas essenciais: “As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática” de 1992, “O que é [...]
