Com o tema “Perspectivas de Inovação” a Conferência Internacional de Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação – Challenges 2011 – foi realizada pelo Centro de Competência da Universidade do Minho em Braga/Portugal, nos dias 12 e 13 de maio de 2011. Essa foi a sétima edição da Conferência Internacional, que ao longo de sua [...]
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140 caracteres para responder “por que usar TIC na Educação?”
Publicado: 2 de março de 2011 em Cibercultura, TICsTags:#culturadigitalbr, autoria, blog, cibercultura, cibereducação, ciberespaço, ciberpedagogia, computador na educação, cultura digital, educação, educação na cibercultura, infoinclusão, intencionalidade pedagógica, interatividade, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, tecnologia educacional, TICs, twitter, web 2.0
Por que usar Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação? Essa foi a pergunta que gerou a tag #PorqueTic no Twitter e agregou um debate virtual entre educadores. Abaixo selecionei algumas participações. @CiberMarcinho Marcinho Lima #PorqueTic ? Por que as TICs fomentam a leitura do mundo e podem contribuir com uma educação socialmente referenciada! Depende [...]
Interatividade X Passividade: entre a ação e o tédio educacional
Publicado: 24 de novembro de 2010 em Não categorizadoTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, autoria, Bidirecionalidade, blog, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, cibersurfe, computador na educação, cultura digital, educação na cibercultura, Hibridação, intencionalidade pedagógica, interatividade, Intervenção, lógica da transmissão, Marco Silva, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Parangolé, Participação, pedagogia interativa, Permutabilidade, Potencialidade, Steve Johnson, surfar na rede, Tédio da TV, tecnologia educacional, TICs, UFVJM, web 2.0, websurfe
Durante a abertura da Semana de Ciências Humanas da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) comecei minha exposição promovendo uma rápida enquete. Questionei aos presentes quantos já haviam adormecido assistindo TV. Em seguida perguntei quantos haviam adormecido utilizando a Internet. A primeira questão teve “sim” como unanimidade de resposta. Já em relação [...]
Cibercultura e a reconfiguração do processo de recuperação da informação
Publicado: 6 de novembro de 2010 em Cibercultura, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, ABCiber, acervo digital, acervo documental, acesso remoto, armazenamento, Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, ciberacervo, cibercultura, cibereducação, ciberespaço, computador na educação, democratização, digitalização, educação na cibercultura, extensão universitária, fórum documenta, LABDOC, manipulação e disseminação de informações em rede, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, organização, pesquisa, Recuperação da informação, SRI, tecnologia educacional, TICs
A popularização da informática proporcionou o acesso às ferramentas computacionais, possibilitando sua utilização em diferentes tarefas, preponderantemente: a organização, armazenamento, pesquisa, manipulação e disseminação de informações em rede. Essas são as funções essenciais dos sistemas de recuperação da informação (SRI), que com os recursos do ciberespaço foram reconfigurados. De forma simplificada pode-se dizer que o [...]
Uma perspectiva para compreender a virtualização da escola
Publicado: 21 de outubro de 2010 em Cibercultura, EAD, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, ciberprofessor, colaboração, computador na educação, cultura digital, discência no virtual, EAD, educação, Educação a Distância, educação na cibercultura, escola virtual, intencionalidade pedagógica, interatividade, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Pierre Lévy, professor virtual, tecnologia educacional, TICs, virtual, virtualização
Quando agenda de estudos aponta para uma maior compreensão da cibercultura, o tunisiano Pierre Lévy é um dos referenciais indispensáveis. O filósofo teoriza o assunto desde a década de 90 do século passado, destacando-se como referências bibliográficas essenciais: “As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática” de 1992, “O que é [...]
Das máquinas de ensinar às possíveis máquinas de aprender
Publicado: 31 de agosto de 2010 em Cibercultura, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, computador na educação, cultura digital, instrucionismo, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, tecnologia educacional
Historicamente, a introdução dos computadores na educação tendeu a reproduzir o ensino através de máquinas. Em 1924, Sidney Pressey, arquitetou uma máquina para a correção de testes de múltipla escolha. Posteriormente, em 1950, Burrhus Frederic Skinner propôs sua máquina de ensinar, baseada na instrução programada. As máquinas de ensinar foram propostas por Skinner como uma [...]
