O professor Marco Silva (UERJ/UNESA) atualizou o conceito de interatividade associando-o com a educação na cibercultura. Sua tese de doutoramento foi adaptada e editada no livro “Sala de aula interativa” – uma leitura indispensável aos ciberdocentes. Nesse vídeo, Marco apresenta sua perspectiva e nos convida à interatividade. Se a cibercultura instiga-nos à leitura e a [...]
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Interatividade: reconfigurando a prática docente na cibercultura
Publicado: 19 de abril de 2011 em Cibercultura, EAD, Grupo de Estudos, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, ciberespaço, ciberpedagogia, cultura digital, educação na cibercultura, interatividade, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Marco Silva, Márcio Roberto de Lima, web 2.0
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Uma perspectiva para compreender a virtualização da escola
Publicado: 21 de outubro de 2010 em Cibercultura, EAD, Informática na educação, TICsTags:#culturadigitalbr, aprendizagem mediada por computador, cibercultura, cibereducação, ciberpedagogia, ciberprofessor, colaboração, computador na educação, cultura digital, discência no virtual, EAD, educação, Educação a Distância, educação na cibercultura, escola virtual, intencionalidade pedagógica, interatividade, lógica da transmissão, Marcinho Lima, Márcio Lima, Márcio Roberto de Lima, Pierre Lévy, professor virtual, tecnologia educacional, TICs, virtual, virtualização
Quando agenda de estudos aponta para uma maior compreensão da cibercultura, o tunisiano Pierre Lévy é um dos referenciais indispensáveis. O filósofo teoriza o assunto desde a década de 90 do século passado, destacando-se como referências bibliográficas essenciais: “As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática” de 1992, “O que é [...]
